Desde la guardería hasta la universidad: Estados Unidos impulsa la integración de la inteligencia artificial en el sistema educativo
La educación pública en Estados Unidos está dando pasos de gigante para adaptar sus estructuras a la nueva realidad tecnológica, abarcando desde la enseñanza superior hasta las etapas más tempranas del desarrollo infantil. En un movimiento significativo para el sector académico, la Junta Estatal de Educación de Idaho ha confirmado recientemente la recepción de una subvención federal de 4 millones de dólares. Estos fondos, otorgados por el Programa de Proyectos Especiales del Fondo para la Mejora de la Educación Postsecundaria (FIPSE), tienen como objetivo principal potenciar la integración de la inteligencia artificial (IA) en los institutos y universidades públicas del estado.
Un enfoque ético y centrado en el capital humano
El hecho de que Idaho haya sido uno de los dos únicos beneficiarios en la categoría prioritaria de “IA y Educación Superior” subraya la relevancia de su propuesta. Bajo el título “Accelerate Idaho: Un futuro impulsado por la IA para la enseñanza y el aprendizaje”, la iniciativa busca promover un uso de la tecnología que sea innovador pero, ante todo, ético y centrado en las personas. El proyecto no se limita a la mera adquisición de software, sino que pretende fomentar el pensamiento crítico y las habilidades técnicas tanto en el alumnado como en el cuerpo docente, prestando una atención especial a garantizar el acceso a estas herramientas en las zonas rurales.
Brad Little, gobernador de Idaho, ha destacado la alineación de este proyecto con las prioridades de la Administración Trump para fortalecer el liderazgo estadounidense en este campo, asegurando que los estudiantes adquieran las competencias necesarias para un mercado laboral que evoluciona a un ritmo vertiginoso. Por su parte, Jennifer White, directora ejecutiva de la Junta, insistió en que la tecnología no debe desplazar el factor humano. Para White, esta subvención es fundamental para ayudar a investigadores y estudiantes a construir criterio y responsabilidad, manteniendo a las personas en el centro del proceso de aprendizaje y trabajo.
La lógica computacional llega a la educación infantil
Mientras la educación superior recibe inyecciones de capital para adaptarse, existe una corriente paralela que pone el foco en los cimientos del aprendizaje. En todo el país, la educación infantil está dejando de ser un elemento periférico para convertirse en el núcleo del sistema público. Con la expansión del Pre-K financiado por los distintos estados y la integración de las aulas de primera infancia en los sistemas K-12, los distritos escolares están priorizando habilidades básicas como la resolución de problemas, la secuenciación, la lógica y la relación causa-efecto. Estas competencias se consideran ahora indispensables para que los niños puedan prosperar en un futuro inevitablemente moldeado por la inteligencia artificial.
En este contexto emergen propuestas como Codie Blocks, diseñadas específicamente para cubrir esta necesidad en niños de entre 3 y 7 años. A través de un sistema de juego con bloques, una aplicación educativa y la serie animada Mia & Codie —emitida en las estaciones de la PBS—, esta plataforma introduce conceptos de programación y narrativa de una forma adaptada al desarrollo cognitivo de los más pequeños. La idea es combinar el juego práctico con herramientas digitales alineadas con el currículo escolar para construir confianza y curiosidad desde la base.
Un cambio de paradigma en la enseñanza
Don Moody, fundador de Codie Blocks, sostiene que el sector educativo ha cruzado un punto de inflexión decisivo. Según su visión, los educadores han comprendido que el pensamiento fundamental no es algo que se pueda añadir a posteriori en etapas avanzadas; debe construirse desde el principio mediante el juego, la narración y la exploración práctica. Para Moody, estos elementos ya no son complementos opcionales, sino la base misma del aprendizaje.
Esta tendencia hacia la alfabetización tecnológica temprana se hará visible en la próxima Conferencia de Tecnología Educativa del Futuro (FETC), que tendrá lugar en Orlando, Florida, a mediados de enero. Allí, la creciente demanda de herramientas pedagógicas adecuadas para estas edades quedará patente en las presentaciones de socios como Mackin, un proveedor de recursos educativos de larga trayectoria. El interés creciente por estos métodos refleja un cambio sistémico en cómo se prioriza el desarrollo del pensamiento crítico desde los primeros años de vida, preparando a las nuevas generaciones para moldear su propio mundo.
